盡管如此，在招待尼克鬆的國宴上，毛主席硬是要選“燒滑水”這道菜。

小學生的“檢討書”有多囂張?其實表麵看是認錯，實則在“內涵”老師老師讓寫檢討書，結果直接省略有一位小學生因不寫作業而被老師要求寫檢討書，老師讓寫檢討書，結果小學生直接大膽地省略，小學生在開頭的時候，隻是寫了一句認錯的經典句式。我知道不寫作業是不對的，我十分後悔，然後就直接省略了200個字，然後在結尾加了希望老師不要生氣了，看到小學生的檢討書寫得這麽敷衍，老師看完火氣更大了。

不是真心認錯，內心是不服的有一位小學生因上課的時候和旁邊的同學說話，而被要求寫檢討書，小學生開頭的認錯態度是很好的，一上來就是我錯了，還小心地詢問老師能不能原諒我。小學生也承認了自己和同學的說話內容，還表示自己會改正，但老師看完之後，發現小學生並不是真心認錯，內心是不服的，還出現了“老師我不服”的藏頭內容。表麵看是認錯，實則在“內涵”老師這位小學生因上課的時候玩遊戲，而被老師要求寫檢討書，小學生的認錯也是很好，小學生之所以會這麽積極地認錯，是有目地的。

原來是希望老師不要叫家長，如果叫的話，那小學生就麻煩了，老師看完小學生寫的檢討書，發現表麵看是認錯，實則在“內涵”老師，藏頭了“老師你真醜”的內容。還有一位小學生也是一樣，雖是在認錯，但老師看完之後藏頭的內容還是被發現了，老師氣得直接叫家長來。

個人解析看完小學生的“檢討書”，網友都有一種好囂張的感受，不知道小學生自己在寫完之後，有沒有想到老師看到之後，是什麽感受呢?是不是以為不會被老師發現，老師讓學生寫檢討書也是有作用。

老師讓學生寫檢討書有哪些作用?看學生的認錯態度老師讓學生寫檢討書，主要是想看學生的認錯態度，這會直接影響著老師下一步要做什麽，如果學生的認錯態度很好，檢討書也寫得很真誠。另一方麵，全麵貫徹寬嚴相濟刑事政策，統籌落實少捕慎訴慎押刑事司法政策和認罪認罰從寬製度，最大限度減少社會的對立麵，促進社會的內生穩定。

平安建設離不開規範高效的執法司法機製建設。2021年11月，最高檢、公安部聯合印發《關於健全完善偵查監督與協作配合機製的意見》，各級檢察機關會同公安機關大力推動偵查監督與協作配合辦公室建設，截至目前已基本實現市、縣兩級全覆蓋。

通過一體推進規範執法、公正司法，今年上半年，檢察機關監督立案率87.1%，監督撤案率95.9%，書麵糾正偵查活動違法采納率97.3%，檢警協作配合更加緊密，辦案質效有效提升。“一個案件勝過一打文件”。